「参考書を覚えるのに飽きた」「問題集を解くのが辛い」。長く受験勉強を続けていると，必ず一度はそうした「壁」にぶつかります。このコーナーでは，そうした受験生の悩みを，教採のカリスマ・ジーニー永井先生が，「魔法のように捗る学習術」で解消！　実践すれば，必ず効きます！

過去問は「参考書的」に使う

　ご質問ありがとうございます。このご質問にはまず，「過去問は『問題を解けばよい』というものではありません」とお答えしておきたいと思います。というのも，過去問は，単に問題を解いて「正解○問」「不正解○問」という結果を出すのではなく，内容をつかむための学習につなげることで，最大の効果を発揮するものだからです。問題文に，解答や解説を書き込み，さらには，分からない用語を自分自身で調べるなど，「参考書」と同様の使い方をして，「深い理解」を目指す必要があるのです。
　例えば，次ページの下に掲載している問題は2018年夏の埼玉県の実施問題です。正答は「２」で，「スクールソーシャルワーカー」ではなく，正しくは「スクールカウンセラー」の説明文です。「深い理解」のためには，４つの選択肢の内容（と解説）に着目して目を通していきます。すると，選択肢１からは「教育相談と生徒指導の違い」，２では「スクールカウンセラーの職務内容」，３では「教育相談の技法」，４では「アサーショントレーニングの内容」を知識として得ることができるのです。
　おおよそ３年分くらいの過去問をこのような手法で読み解いて，「深い理解」をしていけば，合格に必要な実力を養うことができるでしょう。

現行（旧）学習指導要領の過去問を見るのはムダではない！

　また，現行（旧）学習指導要領に基づいた古い過去問に取り組むのは，無駄と考える受験生もいるようです。しかし，学習指導要領は，新旧の違いとともに，どのように出題するかを見ていくことが大事です。どのような言葉を空欄補充にしているのか，どのような分野・領域を中心に出題しているのか，そこをつかみましょう。